EL COMERCIO
El rastro de 17 754 alumnos de Sierra y Amazonía se perdió en la emergencia
Jonathan (nombre protegido) asistía a un plantel fiscal de Quito, pero tras la llegada del covid-19 volvió a Moraspungo, en Cotopaxi, tierra de sus padres. Ahí, el chico de básica superior terminó el año 2019-2020 con dificultad.
Solo los sábados, cuando su papá salía al pueblo cercano, él lo acompañaba para revisar tareas. Antes recargaban un dólar de datos en el celular.
LA HORA
Brecha entre educación rural y urbana crece sin parar; sí hay soluciones
Sol Villagómez, experta en educación, dice que son diversas las limitaciones que influyen en el fracaso escolar de los niños y los adolescentes. Por ejemplo, la gran brecha que existe entre estudiantes de los sectores urbano y rural.
Esta problemática ha sido más visible durante la pandemia, pues los pequeños de las comunidades lejanas a las grandes urbes son quienes más trabas tienen para acceder al modelo de educación virtual, propuesto por el Ministerio de Educación a raíz del confinamiento.
Compra de libros, otro inconveniente antes del regreso a clases
Los inconvenientes en las unidades educativas del país continúan debido al pago de pensiones, libros, seguro de accidentes, entre otros rubros que los padres de familia se ven obligados a cancelar para matricular a sus hijos.
Según el criterio de los padres, se debería reducir al mínimo este tipo de gastos por la situación económica que atraviesan y tomando en cuenta también la modalidad virtual en la que se desarrollan las jornadas educativas desde que inició la emergencia sanitaria.
‘Que nadie abandone los estudios’
Cambiando el currículo y modelo pedagógico, en comparación con la forma de enseñanza presencial que se aplicaba antes de la emergencia sanitaria que obliga a estudiar desde casa, el Ministerio de Educación busca que ninguno de los estudiantes abandonen sus estudios.
Ahora se enfatiza en temáticas para la vida como objetivos de aprendizaje indispensable, habilidades, actividades prácticas y vivenciales, hábitos de higiene, lectura de texto y aplicación de la Matemática, Ciencias Sociales, priorizando que los estudiantes comprendan al contexto real y fomentando la autonomía del estudiante y las familias.
LA PRENSA
Nada reemplaza al contacto directo
Nadie estuvo preparado para esta situación, y en el camino hemos tenido que, con valentía y la ayuda de Dios, irnos desenvolviendo, buscando estrategias para superarla, y en este aspecto es de destacar la contribución ciudadana desde sus diferentes ámbitos y profesiones, aportando decididamente, especialmente los maestros, sembrando ciencia y valores, y estamos saliendo victoriosos, siendo imperativa la unidad y obediencia para superar este trance, refiere Gilberth Llerena, rector de la Unidad Educativa “José María Román”.
¿Qué pasó el año lectivo anterior?
El Ministerio de Educación ha tomado las directrices correctas, aportando con la capacitación a los maestros y maestras, porque la pandemia nos hizo abrir los ojos y valorar el manejo de las tecnologías, porque la máxima recomendación que teníamos era quedarnos en casa, y al no poder asistir a las unidades educativas, teníamos que buscar alternativas, destacándose la educación en casa mediante la tecnología y las aplicaciones gratuitas, como el Zoom y otras.
EL UNIVERSO
Los ciudadanos de entre 15 a 24 años de edad que no han podido culminar la educación básica pueden acceder al programa de Educación Básica Superior Extraordinaria (EBSE), que ofrece la Secretaría de Educación, Recreación y Deporte del Municipio de Quito.
Esta secretaría del cabildo capitalino detalla que bajo esta modalidad los estudiantes aprueban, en un solo año, octavo, noveno y décimo año de educación básica. En ella cuentan con la coordinación, seguimiento y acompañamiento permanente, de un grupo de profesionales, compuesto por docentes, coordinadores, trabajadores sociales y psicólogos educativos.
